متاسفانه در برنامه های آموزشی نظام آموزش فعلی کشور به استعدادهای مختلف چندان توجهی نشده و افراد در عین اینکه با توانمندیهای مختلف وارد مدرسه می شوند انتظار می رود همه یک شکل و یکسان آموزش ببینند و خروجی مدارس افرادی یک شکل و یکسان باشد. اگر دانش آموزانی به صورت ذاتی دارای توانایی درک ریاضی پایین باشند بازهم مجبور هستند بیشتر زمان خود را صرف گرفتن نمره خوب در ریاضی نمایند در صورتی که همین دانش آموز چنانچه در هنر و یا ورزش قوی باشد به ان تواناییهایش چندان بهایی داده نمی شود و جزو دانش آموزان ضعیف به حساب می آید.

یکی از اصول پذیرفته شده در تعلیم و تربیت، توجه به تفاوتهای فردی و در نهایت، توجه به نیازهای یادگیرندگان برای متناسب نمودن آموزش با سطح استعداد و توانایی آنهاست. درصورتیکه تعلیم و تربیت بخواهد بستر رشد همه جانبة یادگیرندگان را فراهم نماید، بدون ارزشیابی، شناخت و توجه به ماهیت منحصربه فرد بودن دانش آموزان نمیتواند به این امر دست یابد.

از طرفی کودکان در مناطق محروم با نوعی محرومیت و شکاف اجتماعی همراه هستند که باعث می شود محیط غنی را برای شکوفایی استعدادها نداشته باشند. در این طرح سعی می شود با انتخاب دانش آموزان برخی از مدارس مناطق محروم شهر یزد (مقطع دور دوم دبستان) و طی کردن فرایند استعدادسنجی با آزمونهای شناختی و تست های استاندارد هوش و ویژگیهای رفتاری، نسبت به شناخت توانمندیهای کودکان و نوجوانان در این مناطق و شکوفایی استعدادهای برتر آنها کمک نموده تا در آینده دانش آموزان ضمن شناخت و استفاده از نقاط قوت ذاتی شان، در مسیر توسعه و شکوفایی استعدادهایشان قرار بگیرند.